El vínculo entre el carisma de un santo del siglo XIX y los modernos modelos lingüísticos de IA no es un simple artificio retórico. “Don Bosco quería estar siempre a la vanguardia del progreso”, se reiteró durante el encuentro. Hoy, ese impulso se traduce en el proyecto “GO Beyond”, una red que une a unas ochenta escuelas y mil seiscientos docentes en toda Italia, coordinados a nivel nacional para gobernar la revolución digital en vez de sufrirla.
El padre Elio Cesari, presidente del Centro Nacional Obras Salesianas (CNOS), enmarcó la cuestión: “El último informe Censis habla de una edad salvaje hecha de depredadores y presas. La IA no es solo una cuestión tecnológica, sino un cambio de época que nos interpela sobre nuestro destino. La escuela debe analizar toda su potencia, permaneciendo dentro de ella con inteligencia y conciencia”. Y aún: “La tradición personalista salesiana ve la tecnología como un potenciador de lo humano, no como su sustitución: la centralidad de la persona y del encuentro entre docente y estudiante sigue siendo el criterio último para evaluar la innovación. La IA se configura como ‘un asistente pedagógico’ bajo la mediación de los adultos, capaz de liberar al docente de tareas repetitivas para devolverle un tiempo precioso que dedicar a la escucha y al acompañamiento”.
La colaboración estratégica: Google y MR Digital
El proyecto cuenta con la colaboración de Google Education Italia y MR Digital. Marco Berardinelli (Google) ha destacado cómo el objetivo es personalizar el aprendizaje para cada estudiante, saliendo de la lógica del “copiar y pegar” para estimular la inclusión de quienes tienen necesidades educativas especiales. Andrea Russo (MR Digital), por su parte, ha revelado que Google sigue este proyecto como un caso de estudio mundial prioritario por el enfoque ético y de investigación, llevado adelante junto con la Universidad Salesiana (UPS).
Experiencias de campo: cuando la IA se convierte en un tutor
Dos docentes llevaron a Didacta la prueba tangible de cómo la IA cambia la lección. El profesor Carlo Spironello, activo en el centro salesiano de Mestre, ilustró cómo la IA puede simular un proceso histórico a Luis dieciséis. Haciendo que el software genere acusaciones y defensas a veces equivocadas, impulsó a los estudiantes a verificar las fuentes, transformando el error de la máquina en una lección de espíritu crítico. El profesor Francesco Fraccaro, también de Mestre, presentó el “laboratorio aumentado”. A través de Google AI Studio, los chicos enfocan instalaciones reales recibiendo instantáneamente fichas técnicas: “La IA libera al estudiante del papel de espectador pasivo y lo convierte en explorador activo”.
La mirada de las instituciones y de la investigación: INDIRE y la Universidad Salesiana
En el cierre del evento se ofrecieron dos contribuciones fundamentales para la validación científica del proyecto. El referente del Instituto Nacional de Documentación, Innovación e Investigación Educativa (INDIRE), Samuele Borri, puso el acento en la dimensión educativa global, subrayando la importancia de un acompañamiento constante de chicos y chicas en el uso de la IA. Según el instituto, esta guía no debe limitarse estrictamente a la didáctica en el aula, sino que debe extenderse al uso cotidiano que los jóvenes hacen de estas tecnologías, para hacer de ellos ciudadanos digitales conscientes.
Posteriormente, el padre Michal Vojtas, SDB, de la Universidad Salesiana, ilustró el rigor científico que sostiene la iniciativa. Habló de una investigación metodológica y rigurosa que la universidad está llevando adelante sobre el impacto de la IA en los procesos de educación y aprendizaje. El objetivo es monitorizar los resultados para corregir el rumbo en tiempo real, asegurando que la tecnología siga siendo siempre un medio para potenciar lo humano y nunca un fin.
El evento se cerró con una advertencia que quedará como el manifiesto de esta edición de Didacta: “La Inteligencia Artificial no sustituirá a los humanos, pero quien la use sustituirá a quien no la use”.
Fuente: Don Bosco Italia
