Un salesiano argentino observó: \u00abLa calidad de la enseñanza en los cursos ha aumentado notablemente, gracias también a la integración de nuevos equipos y a la actualización y ampliación de los contenidos relativos a las tecnologías emergentes\u00bb.<\/p>\n
Por ejemplo, gracias a la renovación de la maquinaria y de los instrumentos, los estudiantes del centro \u00abDon Bosco Villa Itatí\u00bb disponen ahora de mejores equipos para poner en práctica sus competencias en el mantenimiento de edificios, en la gastronomía, en la elaboración de cestas, en la carpintería y en el trabajo del hierro. En cambio, el CFP \u00abSan Juan Bosco\u00bb y el de Avellaneda disponen de mejores equipos para los estudiantes de los cursos de Mecánica Automotriz. Así, los estudiantes pueden poner en práctica sus competencias en el aula con equipos similares a los de los talleres automotrices de la zona.<\/p>\n
La iniciativa también permitió aumentar el acceso a las prácticas. La educación ahora incluye la práctica en condiciones reales de trabajo, un aspecto fundamental para la adquisición de competencias, habilidades y capacidades.<\/p>\n
Pablo Rodriguez, un joven que asiste al CFP \u00abSan Juan Bosco\u00bb, realizó el curso de mecánica del tren delantero, de las suspensiones y de la dirección, aunque antes de comenzar el curso no sabía nada de automóviles. Ahora quisiera continuar los cursos en el centro de formación y, de hecho, piensa inscribirse en el curso de electrónica y electricidad automotriz.<\/p>\n
\u00abAunque el curso en el que me había inscrito ya terminó, seguiré asistiendo porque me gusta la escuela. Llegué aquí sin saber nada de automóviles y ahora no solo he aprendido a usar las herramientas, sino que también me gusta realizar diagnósticos complejos en los vehículos. Mi plan es seguir estudiando otras cosas sobre los automóviles, empezando por la electrónica automotriz\u00bb.<\/p>\n
En cambio, Matías Balza, que asiste al CFP salesiano de Villa Itatí, trabaja desde hace muchos años en el sector de la gastronomía. Fue animado a iniciar una actividad emprendedora con otros compañeros de clase y un colega. Dijo: \u00abEstamos muy contentos porque empezó a ir bien. Sigo con la gastronomía y en mi tiempo libre y los fines de semana hacemos trabajos de herrería\u00bb.<\/p>\n
Según el Banco Mundial, más de una cuarta parte de la población argentina vive en condiciones de pobreza, sin un trabajo formal y con una educación de baja calidad. La tasa de abandono escolar en el país está cerca del 37% y los jóvenes representan un tercio de los desempleados. Casi el 12% de los menores de entre cinco y diecisiete años trabaja en lugar de ir a la escuela y el 20% necesita asistencia por parte del Estado. Muchos sufren de malnutrición y de falta de agua potable, servicios higiénicos y viviendas dignas.<\/em><\/p>\n