{"id":1036464,"date":"2026-05-28T22:00:00","date_gmt":"2026-05-28T20:00:00","guid":{"rendered":""},"modified":"-0001-11-30T00:00:00","modified_gmt":"-0001-11-29T22:00:00","slug":"trans-28198-9","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/infoans.news\/es\/trans-28198-9\/","title":{"rendered":"Italia \u2013 Inteligencia Artificial y educaci\u00f3n: la investigaci\u00f3n de la UPS gu\u00eda el primer modelo sist\u00e9mico italiano en las escuelas salesianas"},"content":{"rendered":"

Datos que confirman el valor educativo de la innovación<\/strong><\/p>\n

Los resultados muestran cómo el uso consciente de las herramientas de Inteligencia Artificial puede mejorar significativamente diversos aspectos de la experiencia didáctica.<\/p>\n

Según las evaluaciones recogidas, las lecciones apoyadas por la IA registran un aumento percibido en la claridad de los objetivos formativos, en la gestión de las actividades, en la implicación de los estudiantes, en la creatividad de los contenidos y en el desarrollo de la conciencia crítica.<\/p>\n

Particularmente significativos resultan los incrementos relativos a la implicación de los estudiantes y a la creatividad, mientras que el 86% de los docentes implicados declara querer continuar utilizando de forma estable herramientas de IA generativa como apoyo a la planificación y a la realización de las actividades didácticas. Además, casi siete de cada diez profesores reconocen una mejora en la calidad de la planificación educativa.<\/p>\n

La investigación pone de relieve, sin embargo, un elemento decisivo: los beneficios más relevantes emergen cuando la Inteligencia Artificial no sustituye al docente, sino que se integra dentro de metodologías didácticas innovadoras y personalizadas, ampliando la eficacia de la acción educativa.<\/p>\n

El modelo salesiano: la tecnología al servicio de la persona<\/strong><\/p>\n

Si los resultados cuantitativos representan un elemento de gran interés, lo que hace particularmente original la experiencia salesiana es el marco pedagógico que la sostiene.<\/p>\n

La reflexión desarrollada por la Universidad Pontificia Salesiana (UPS) y por las escuelas implicadas ha llevado, de hecho, a la elaboración de un principio que podríamos definir como “tecnología a tiempo”: la Inteligencia Artificial puede ser utilizada para favorecer el aprendizaje, la planificación didáctica y la personalización de los itinerarios formativos, pero no puede sustituir la relación educativa.<\/p>\n

Cuando comienza el tiempo del encuentro personal, del acompañamiento, de la recreación, del diálogo y de la construcción de relaciones, la tecnología deja espacio a la presencia educativa.<\/p>\n

Se trata de una elección que se sitúa plenamente en la tradición pedagógica salesiana y que reafirma la primacía de la persona humana respecto a las herramientas tecnológicas. En esta perspectiva, la IA no se considera ni una amenaza que temer ni una solución que adoptar acríticamente, sino un recurso que debe ser gestionado según criterios educativos claros y compartidos.<\/p>\n

Un reconocimiento internacional<\/strong><\/p>\n

El interés suscitado por la experiencia italiana ha atraído la atención de los propios responsables de Google for Education.<\/em><\/p>\n

En febrero de 2026, una delegación compuesta por quince investigadores e ingenieros internacionales de Google for Education<\/em> se trasladó a Venezia Mestre para encontrarse con los docentes de las escuelas salesianas y comprender cómo se utilizaban concretamente las herramientas de Inteligencia Artificial en las actividades cotidianas de enseñanza. No fue un encuentro para presentar la tecnología, sino para escuchar a quienes ya la estaban experimentando en el terreno.<\/p>\n

El recorrido continuó el 28 de mayo en el Instituto Salesiano San Zeno de Verona con el evento “GO beyond traditional education”,<\/em> en el que participaron representantes internacionales de Google for Education<\/em> y diversos responsables institucionales del sector escolar. El encuentro ofreció la ocasión de compartir los resultados alcanzados y reflexionar sobre las perspectivas futuras de la innovación educativa.<\/p>\n

Una investigación que mira al futuro<\/strong><\/p>\n

Para la Universidad Pontificia Salesiana, esta experiencia representa un ejemplo concreto de cómo la investigación académica, la innovación tecnológica y la misión educativa pueden dialogar de manera fecunda.<\/p>\n

El objetivo no es perseguir las transformaciones tecnológicas, sino comprenderlas críticamente y orientarlas hacia el bien de la persona y de las comunidades educativas. La investigación coordinada por la UPS muestra que la Inteligencia Artificial puede contribuir a mejorar la calidad de la enseñanza y del aprendizaje, siempre que permanezca integrada dentro de una visión antropológica clara, capaz de custodiar el valor insustituible de la relación educativa.<\/p>\n

En un tiempo en el que la tecnología tiende a ocupar cada espacio de la vida cotidiana, el modelo salesiano propone una perspectiva innovadora y, al mismo tiempo, profundamente humana: utilizar las herramientas más avanzadas sin renunciar a la centralidad del encuentro, del diálogo y del acompañamiento educativo.<\/p>\n

Porque la verdadera innovación, antes incluso que tecnológica, sigue siendo profundamente humana.<\/p>\n

Fuente: Universidad Pontificia Salesiana<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Datos que confirman el valor educativo de la innovación Los resultados muestran cómo el uso consciente de las herramientas de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2028198,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[3640,3645,789],"tags":[],"class_list":["post-1036464","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-interamerica","category-mediterranea","category-social"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/infoans.news\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1036464","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/infoans.news\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/infoans.news\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/infoans.news\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/infoans.news\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1036464"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/infoans.news\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1036464\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/infoans.news\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2028198"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/infoans.news\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1036464"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/infoans.news\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1036464"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/infoans.news\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1036464"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}