{"id":1038113,"date":"2026-07-02T22:00:00","date_gmt":"2026-07-02T20:00:00","guid":{"rendered":""},"modified":"-0001-11-30T00:00:00","modified_gmt":"-0001-11-29T22:00:00","slug":"trans-28541-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/infoans.news\/fr\/trans-28541-3\/","title":{"rendered":"Espagne – Les Sal\u00e9siens d’\u00dabeda ont re\u00e7u une reconnaissance internationale pour leur projet \u00ab G\u00e9mina 3D \u00bb"},"content":{"rendered":"

Le projet « Gémina 3D », mené par l’école salésienne, a reçu une reconnaissance internationale en remportant l’un des prix dans la catégorie Scientix Cultural Legacy Awards<\/em> 2026, qui récompense l’excellence en matière de protection du patrimoine culturel des villes et municipalités européennes.<\/p>\n

Cette initiative interdisciplinaire, développée à travers la numérisation et l’histoire, est le fruit de la collaboration avec le Musée Archéologique d’Úbeda, et plus précisément son département Patrimoine et Éducation. Son objectif principal était de créer une réplique numérique très réaliste du musée, combinant la reconstruction virtuelle de ses espaces architecturaux à une documentation scientifique et à la numérisation 3D des pièces les plus emblématiques de ses collections.<\/p>\n

Pour réaliser ce projet, les élèves ont consacré plusieurs mois à la création d’une maquette 3D du bâtiment, à partir des plans originaux, de relevés effectués sur place et d’une importante documentation photographique. Ils ont simultanément numérisé les éléments mobiliers à travers des techniques de photogrammétrie et de numérisation 3D, tout en menant des recherches historiques approfondies et en cataloguant les pièces étudiées.<\/p>\n

Ce projet a également permis aux élèves de s’immerger dans les méthodologies de travail propres aux domaines professionnels de la muséographie et de la conservation du patrimoine culturel. Pour la création des dossiers de recherche, des modèles de catalogage officiels ont été utilisés et le catalogue CERES (Réseau espagnol des collections muséales<\/em>, en espagnol) a été consulté, permettant aux élèves de se familiariser avec les outils couramment employés par les musées et les institutions de préservation du patrimoine.<\/p>\n

Le projet a été enrichi par l’intégration des ressources d’« Europeana », la principale bibliothèque numérique européenne du patrimoine culturel, créant ainsi des liens entre les collections du Musée Archéologique d’Úbeda et d’autres collections du patrimoine européen. Cette dimension internationale a permis aux élèves de comprendre le patrimoine local comme partie intégrante d’un héritage culturel partagé.<\/p>\n

« Gémina 3D » a été développé au sein du groupe de recherche concernant le patrimoine de l’école « Lábaro 24 », une initiative de l’école salésienne composée d’élèves de dixième année et axée sur l’étude, la recherche et la diffusion du patrimoine historique et culturel local. À travers ce groupe, chaque année, les élèves participent à des projets concrets où la recherche, la technologie et l’engagement en faveur de la conservation du patrimoine deviennent des outils d’apprentissage fondamentaux.<\/p>\n

La reconnaissance reçue constitue un important soutien international pour le travail mené par les élèves et souligne la valeur des méthodologies pédagogiques intégrant les sciences humaines et les sciences humaines et STEM. Elle place également le patrimoine archéologique d’Úbeda et l’innovation pédagogique développée au cœur d’un réseau européen de bonnes pratiques.<\/p>\n

Au-delà de cette récompense, le plus grand succès du projet a été de démontrer que l’éducation peut devenir une expérience véritablement créative et de recherche, dans laquelle les élèves non seulement découvrent le patrimoine culturel, mais participent activement à sa préservation, à son interprétation et à sa diffusion à travers les technologies du XXIe siècle.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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