{"id":1026766,"date":"2026-01-22T23:00:00","date_gmt":"2026-01-22T23:00:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2026-01-23T09:37:46","modified_gmt":"2026-01-23T09:37:46","slug":"spagna-istruzione-lo-strumento-per-rompere-il-circolo-vizioso-della-poverta-e-della-disuguaglianza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/infoans.news\/it\/spagna-istruzione-lo-strumento-per-rompere-il-circolo-vizioso-della-poverta-e-della-disuguaglianza\/","title":{"rendered":"Spagna \u2013 Istruzione: lo strumento per rompere il circolo vizioso della povert\u00e0 e della disuguaglianza"},"content":{"rendered":"<p><strong>(ANS \u2013 Madrid) \u2013<\/strong> Chango, Kimati e Tami non sanno sommare 54 pi\u00f9 12, n\u00e9 sanno leggere una storia. Sono tre degli oltre 270 milioni di bambini e giovani in tutto il mondo che non vanno a scuola. Inoltre, milioni di minori non possiedono le competenze di base di lettura, scrittura e calcolo. Lo evidenzia, in un comunicato, \u201cMisiones Salesianas\u201d, la Procura Missionaria salesiana di Madrid.<\/p>\n<p>A queste disuguaglianze educative, proseguono, si aggiungono altre disparit\u00e0 che influenzano direttamente lo sviluppo integrale dei bambini e dei giovani di tutto il mondo, come l&#8217;accesso limitato alle nuove tecnologie, a un&#8217;alimentazione adeguata o ad ambienti sicuri. &#8220;Andare a scuola \u00e8 molto pi\u00f9 che imparare a leggere, scrivere, sommare e sottrarre. Andare a scuola significa avere gli strumenti per affrontare la vita, avere capacit\u00e0 critiche ed essere pi\u00f9 liberi. Per questo motivo, l&#8217;istruzione non pu\u00f2 essere intesa in modo isolato. Quando mancano protezione, alimentazione o sicurezza, il diritto all&#8217;istruzione \u00e8 compromesso&#8221;, don Luis Manuel Moral, Direttore di \u201cMisiones Salesianas\u201d.<\/p>\n<p>Un bambino su quattro vive in povert\u00e0, pi\u00f9 di 160 milioni sono costretti a lavorare e circa 45 milioni sono sfollati forzatamente, secondo i dati delle agenzie internazionali. Come sottolineato da \u201cMisiones Salesianas\u201d, queste cifre dimostrano che i diritti dei bambini continuano ad essere violati in modo sistematico, specialmente nei contesti pi\u00f9 poveri.<\/p>\n<p>Garantire un&#8217;istruzione di qualit\u00e0 \u00e8 essenziale per invertire questa realt\u00e0. Il tema della <strong>Giornata Internazionale dell&#8217;Educazione<\/strong> di quest&#8217;anno, che si celebra <strong>sabato 24 gennaio<\/strong> &#8211; <em>Il potere dei giovani nella co-creazione dell&#8217;istruzione<\/em> &#8211; sottolinea l&#8217;importanza di ascoltare e responsabilizzare i bambini e i giovani. &#8220;Non si tratta solo di dare loro accesso all&#8217;istruzione, ma anche di renderli protagonisti del proprio processo educativo&#8221;, spiegano dalla Procura di Madrid.<\/p>\n<p>\u201cL&#8217;educazione \u00e8 la ragione del nostro lavoro \u2013 aggiungono da \u2018Misiones Salesianas\u2019 \u2013 e uno strumento chiave nella lotta contro la povert\u00e0 e la fame. I missionari salesiani sono presenti in 138 Paesi dei cinque continenti, accompagnando l&#8217;infanzia e la giovent\u00f9 pi\u00f9 vulnerabili attraverso scuole, centri di formazione professionale e progetti socio-educativi. Pi\u00f9 di 2,3 milioni di minori ricevono ogni anno un&#8217;istruzione che mette la persona al centro\u201d.<\/p>\n<p>Nell&#8217;ultimo anno, l&#8217;organizzazione ha sviluppato 142 progetti educativi, con sostanziosi investimenti. &#8220;Crediamo fermamente che l&#8217;educazione sia lo strumento chiave per spezzare il ciclo della povert\u00e0, ma \u00e8 necessario un impegno autentico per renderla veramente universale&#8221;, sottolinea don Moral.<\/p>\n<p>In occasione della Giornata Internazionale dell&#8217;Educazione, \u201cMisiones Salesianas\u201d vuole quindi rammentare che l&#8217;educazione \u00e8 un impegno collettivo e una responsabilit\u00e0 condivisa per costruire un mondo pi\u00f9 giusto, compassionevole e sostenibile.<\/p>\n<div class=\"k2-extra-fields\" style=\"display:none;\">[{&#8220;id&#8221;:&#8221;4&#8243;,&#8221;value&#8221;:&#8221;<\/p>\n<div class=\\\"icon\\\">\\r\\n<a href=\\\"#\\\"><i class=\\\"fa fa-facebook \\\"><\\\/i><\\\/a>\\r\\n<a href=\\\"#\\\"><i class=\\\"fa fa-plus \\\"><\\\/i><\\\/a>\\r\\n<a href=\\\"#\\\"><i class=\\\"fa fa-twitter \\\"><\\\/i><\\\/a>\\r\\n<a href=\\\"#\\\"><i class=\\\"fa fa-linkedin\\\"><\\\/i>\\r\\n\\r\\n<\\\/a>\\r\\n<\\\/div>&#8220;}]<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>(ANS \u2013 Madrid) \u2013 Chango, Kimati e Tami non sanno sommare 54 pi\u00f9 12, n\u00e9 sanno leggere una storia. 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