Nowy kierunek to owoc obserwacji, która wykazała, że coraz większa liczba absolwentów EUSS w pewnym momencie swojej kariery zawodowej podejmuje zadania związane z nauczaniem. Jak wyjaśnia Noemí Ruíz, kierownik działu badań i odpowiedzialna za ten projekt, wykorzystuje się tutaj fakt, iż EUSS dysponuje doskonałym zespołem naukowców zajmujących się dydaktyką, a nowe programy studiów umożliwiły wprowadzenie tego kursu.
Moduł ma charakter wybitnie praktyczny. Biorący w nim udział odbywają praktyki w różnych ośrodkach edukacyjnych, głównie salezjańskich, takich jak te w Sarrià i Sant Vicenç, ale także w innych miejscach, takich jak SEAT czy szkoła „Manyanet” w Molins de Rei. Staże obejmują dwa etapy: pierwszy poświęcony procesowi dydaktycznemu, a drugi bezpośredniemu działaniu, z zajęciami teoretycznymi, praktycznymi i warsztatami.
Według EUSS, ta propozycja przerosła oczekiwania. Studenci zapisali się na ten kurs z różnych powodów, takich jak ciekawość związana z prowadzeniem nauczania, chęć otwarcia się na nowe możliwości zawodowe, albo też uczynili to, idąc za poradami swoich opiekunów.
Jeden z uczestników programu, Alex Rojas, student inżynierii mechanicznej, zwraca szczególną uwagę na wiedzę zdobytą podczas praktyk w ośrodkach edukacyjnych i podkreśla, że „nabyte umiejętności znajdują bezpośrednie zastosowanie na rynku pracy, wykraczając poza sferę edukacyjną”.
Osoby odpowiedzialne za ten projekt wyrażają bardzo pozytywną opinię na temat tej pierwszej edycji kursu, pomimo pewnych trudności organizacyjnych związanych z koordynacją działań we współpracy z partnerskimi ośrodkami. Kadra wykładowców podkreśla przede wszystkim pozytywny wpływ, jaki studenci EUSS wywierają na uczniów tych ośrodków, zachęcając ich do wejścia na rynek pracy, stając się przez to prawdziwymi wzorami akademickimi. W niektórych przypadkach absolwenci wracają do tych ośrodków, w których wcześniej odbywali praktykę, ale teraz już w charakterze nauczycieli.
„Czas spędzony w tych ośrodkach pomógł zmotywować uczniów tychże, przekonując ich, że kontynuowanie nauki na uniwersytecie w kontekście tego, czego się tutaj nauczyli, jest realną możliwością” – zauważa Ruíz. Powrót tych absolwentów do rodzimych ośrodków to zjawisko bardzo pozytywne; faktycznie w najbliższym czasie jeden z uczestników wspomnianego modułu wkrótce obejmie stanowisko nauczyciela, co potwierdza konkretną użyteczność tej inicjatywy.
Źródło: Catalunya Religió
