Związek między charyzmatem Świętego Młodzieży z XIX wieku a nowoczesnymi modelami językowymi AI nie jest zwykłym chwytem retorycznym. „Ksiądz Bosko zawsze chciał być w czołówce postępu” – powtarzano podczas tego wydarzenia. Dzisiaj przekłada się to na projekt „GO Beyond”, obejmujący sieć około 80 szkół i 1600 nauczycieli w całych Włoszech, realizowany na poziomie krajowym, by w odpowiedni sposób ukierunkować rewolucję cyfrową, zamiast ją zwalczać.

Ks. Elio Cesari, prezes “Centro Nazionale Opere Salesiani” (CNOS), ujął tę kwestię w następujący sposób: „Najnowszy raport ‘Censi’s mówi o dzikiej epoce drapieżników i ofiar. Sztuczna inteligencja to nie tylko kwestia technologiczna, ale także epokowa zmiana, która skłania nas do refleksji nad naszym przeznaczeniem. Szkoła musi przeanalizować cały jej potencjał, czyniąc to w sposób mądry i świadomy”. I dalej: „Tradycja salezjańska postrzega technologię jako wzmocnienie człowieka, a nie jego zastąpienie: centralne miejsce osoby i spotkanie między nauczycielem a uczniem pozostaje ostatecznym kryterium oceny innowacji. Sztuczna inteligencja jawi się jako „asystent pedagogiczny” pod nadzorem dorosłych, zdolny do uwolnienia nauczyciela od powtarzalnych zadań, aby przywrócić mu cenny czas, który może poświęcić na słuchanie i towarzyszenie”. 

Strategiczna współpraca: Google i MR Digital

Salezjanie mogą się pochwalić współpracą w ramach tego projektu z „Google Education Italia” i „MR Digital”. Marco Berardinelli (Google) podkreślił, że celem tego projektu jest spersonalizowanie nauki w odniesieniu do każdego ucznia, odejście od logiki „kopiuj-wklej” w celu stymulowania integracji osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Andrea Russo (MR Digital) stwierdził natomiast, że Google traktuje ten projekt jako priorytetowy przypadek analizy na skalę światową ze względu na podejście etyczne i badawcze, co jest realizowane wspólnie z Papieskim Uniwersytetem Salezjańskim (UPS).

Doświadczenie wypływające z praktyki: kiedy sztuczna inteligencja staje się tutorem

Dwóch nauczycieli przedstawiło na targach “Didacta” namacalny dowód na to, że sztuczna inteligencja zmienia sposób prowadzenia lekcji. Prof. Carlo Spironello, pracujący w ośrodku salezjańskim w Mestre, pokazał, w jaki sposób sztuczna inteligencja może symulować proces historyczny związany z czasami Ludwika XVI. Podając czasem błędne informacje, skłonił uczniów do sięgnięcia do źródeł, czyniąc te błędy lekcją krytycznego myślenia. Prof. Francesco Fraccaro, również z Mestre, zaprezentował natomiast „laboratorium rozszerzone”. Dzięki „Google AI Studio” uczniowie mogą sfotografować rzeczywiste instalacje i natychmiast otrzymać dane techniczne: „Sztuczna inteligencja uwalnia ucznia od roli biernego widza i sprawia, że staje się on aktywnym odkrywcą”.

Spojrzenie ze strony instytucji i badań naukowych: INDIRE i Papieski Uniwersytet Salezjański

Na zakończenie tego wydarzenia miały miejsce dwa szczególnie znaczące dla tego projektu wystąpienia. Przedstawiciel Narodowego Instytutu Dokumentacji, Innowacji i Badań Edukacyjnych (INDIRE) Samuele Borri położył nacisk na globalny wymiar edukacyjny, podkreślając znaczenie stałego wsparcia chłopców i dziewcząt w korzystaniu ze sztucznej inteligencji. Według instytutu, który on reprezentuje, ten przewodnik nie powinien ograniczać się wyłącznie do nauczania w klasie, ale powinien obejmować również codzienne korzystanie z tych technologii przez ludzi młodych, aby uczynić z nich świadomych obywateli cyfrowych.

Następnie ks. Michal Vojtas SDB, profesor Papieskiego Uniwersytetu Salezjańskiego (UPS), zaznaczył, że temu procesowi towarzyszy szczególny rygor naukowy, na którym opiera się ta inicjatywa. Mówił o szczegółowych badaniach metodologicznych, które uniwersytet prowadzi w odniesieniu do oddziaływania sztucznej inteligencji na procesy edukacji i uczenia się. Celem jest monitorowanie wyników w celu ewentulanego korygowania obranego kursu w czasie rzeczywistym, zapewniając, że technologia pozostaje zawsze środkiem służącym wzmocnieniu człowieka, a nigdy celem samym w sobie.

To wydarzenie zakończyło się “monitem”, który pozostanie swego rodzaju manifestem, gdy chodzi o tę edycję “Didacta”: “Sztuczna inteligencja nie zastąpi ludzi, ale ci, którzy ją stosują, zastąpią tych, którzy jej nie stosują”.

Źródło: Don Bosco Italia