Cel projektu

Projekt „Scuola Libera Tutti!” powstał, aby przeciwdziałać zjawisku przedwczesnego kończenia nauki i porzucania szkoły poprzez współpracę szkoły i lokalnej społeczności w ramach sojuszu edukacyjnego, oferując bezpłatne i integracyjne usługi. Obejmuje on 550 uczniów w wieku od 12 do 18 lat z 14 szkół w pięciu włoskich miastach, zapewniając im zajęcia pozalekcyjne, edukacyjne, rozwijanie umiejętności, doradztwo zawodowe i indywidualne wsparcie.

Jak wyjaśnili przedstawiciele organizacji “Salesiani per il Sociale”, celem projektu jest „przeciwdziałanie przedwczesnemu kończeniu nauki, a także budowanie i umiejętność nawiązywania zdrowych relacji, w których każdy młody człowiek, wspierany przez dorosłych, może znaleźć się w centrum społeczności edukacyjnej, swobodnie będąc sobą i rozwijając swoje talenty z kreatywnością i radością”.

“Maker Lab”: uczyć się przez działanie

W Venarii program ten realizowany jest na dwa sposoby: w ramach takich inicjatyw, jak „Maker Lab” oraz „LabOratorio in famiglia”.

„Maker Lab” w zakresie kuchni i robotyki są realizowane we współpracy z placówkami edukacyjnymi „Venaria I – Lessona” oraz „Venaria II – Don Milani”. W tych warsztatach korzysta się z dyscyplin naukowych, technologii, inżynierii, sztuki i matematyki (STEAM) i metody uczenia się przez działanie (learning by doing), proponując odpowiednią przestrzeń konkretnego doświadczenia, w ramach której młodzież może się uczyć, angażując się osobiście.

W przypadku “Makrer Lab” kulinarnego uczniowie i uczennice sprawdzili się, gdy chodzi o sztukę przygotowywania potraw, dbając równocześnie o organizację pracy, odpowiedni podział zadań i współpracę w grupie. Dzięki tej praktycznej i angażującej aktywności wzmocniły się w ich przypadku poczucie odpowiedzialności, samodzielność i kompetencje przekrojowe; ci w praktyczny sposób wykorzystali wiedzę zdobytą w szkole.

Z kolei w ramach “Maker Lab” robotyki” młodzież mogła zgłębić podstawy robotyki edukacyjnej, korzystając z zestawów „Lego Spike”: budowała i programowała małe urządzenia, eksperymentując z kodowaniem, ćwicząc rozwiązywanie problemów, rozwijając przy tym kreatywność i krytyczne myślenie. „Warsztaty te stają się przestrzenią, w której młodzież czuje się kompetentna i dowartościowana” – stwierdziła jedna z osób odpowiedzialnych za ten projekt. 

“LabOratorio in Famiglia”: miasto staje się wspólnotą

Ale to nie wszystko: dzięki projektowi „Scuola Libera Tutti!” w oratorium salezjańskim „San Francesco d’Assisi” ruszył również program profilaktyczny dla społeczności lokalnej „LabOratorio in Famiglia” (Warsztaty w Rodzinie). Pierwsze spotkanie, na temat „Relacja wychowawcza: być obecnym, słuchać i towarzyszyć”, zgromadziło rodziców, młodzież, wychowawców i lokalnych działaczy, którzy zastanawiali sie nad dialogiem międzypokoleniowym.

Po wstępnej prezentacji programu i jego celów dorośli i młodzież pracowali w równoległych grupach nad głównym tematem tego spotkania. Dorośli, w ramach specjalnego ćwiczenia, które uwidoczniło sieć relacji, jakie należy budować, zastanawiali się nad znaczeniem bycia obecnym oraz nad ważnością obecności wychowawcy, który towarzyszy młodemu człowiekowi, nie zastępując go. Natomiast młodzież obejrzała film krótkometrażowy „Dziecko, kret, lis i koń”, który stał się punktem wyjścia do dyskusji dotyczącej takich istotnych kwestii, jak poczucie bycia kochanym, życzliwość, odwaga w proszeniu o pomoc oraz potrzeba bycia akceptowanym takim, jakim się jest.

Potem obie grupy, dorośli i młodzi, spotkały się, aby podsumować tę dyskusję: był to czas szczerej wymiany poglądów, dopuszczając do głosy praktyczne doświadczenia, oczekiwania i potrzeby ludzi młodych. Spotkanie zakończyło się poczęstunkiem przygotowanym przez młodzież biorącą udział w warsztatach kulinarnych, co stanowiło konkretny owoc projektu łączącego naukę, relacje i wspólnotę.

Sojusz edukacyjny ukierunkowany na przyszłość
W Venaria Reale projekt „Scuola Libera Tutti!” wzmacnia w ten sposób relacje między szkołą, oratorium i rodzinami, tworząc przestrzenie edukacyjne, które uzupełniają tradycyjne nauczanie, wnosząc w ten sposób konkretny wkład w zapobieganie przedwczesnemu kończeniu nauki. Tak oto ten projekt stwarza realne możliwości rozwoju dla setek uczniów, pokazując, że „gdy miasto staje się wspólnotą, nikt nie dorasta w samotności”.