Jest to wa\u017cny etap wspó\u0142pracy \u015brodowiska akademickiego, salezja\u0144skiego duszpasterstwa m\u0142odzie\u017cowego i salezja\u0144skich o\u015brodków spo\u0142ecznych. Zdobyta wiedza mo\u017ce by\u0107 bardzo pomocna dla wdra\u017canych procesów edukacyjno-duszpasterskich na danym terytorium, realizowanych zgodnie z misj\u0105 i charyzmatem salezja\u0144skim.<\/p>\n
We wspomnianej prezentacji wzi\u0119li udzia\u0142 przedstawiciele Rady inspektorii ekwadorskiej, RASS, kierownictwa i wyk\u0142adowcy UPS oraz cz\u0142onkowie grupy badawczej Centrum Bada\u0144 nad Dzie\u0107mi i M\u0142odzie\u017c\u0105 (hiszp. CINAJ).<\/p>\n
Podczas prezentacji Juan Cárdenas, rektor UPS, podkre\u015bli\u0142, \u017ce przewodnik ten jest rezultatem projektu badawczego „M\u0142odzie\u017c, przemoc i kultura pokoju”, dotycz\u0105cego uczestnictwa i umiej\u0119tno\u015bci spo\u0142ecznych m\u0142odzie\u017cy w sytuacjach zagro\u017cenia, realizowanego wspólnie przez UPS i Biuro RASS. Wskaza\u0142, \u017ce podr\u0119cznik ten nie jest owocem czysto koncepcyjnych lub spekulacyjnych bada\u0144, ale uwzgl\u0119dnia g\u0142osy samych uczestników Salezja\u0144skiego Projektu “Ekwador” i z innych \u015brodowisk. Podkre\u015bli\u0142 równie\u017c, \u017ce otrzymany materia\u0142 wpisuje si\u0119 w model wychowawczy salezjanów, szczególnie z punktu widzenia mi\u0142o\u015bci wychowawczej. „Jeste\u015bmy konsekwentni, gdy chodzi o stosowanie tego modelu wychowawczego w odniesieniu do nowych realiów, z nowym podej\u015bciem, uwzgl\u0119dniaj\u0105c nowe potrzeby”. <\/p>\n
Nast\u0119pnie g\u0142os zabra\u0142 ks. Rafael Bejarano, radca generalny ds. duszpasterstwa m\u0142odzie\u017cy, który przywo\u0142a\u0142 “sakrament obecno\u015bci salezja\u0144skiej” jako do\u015bwiadczenie przyj\u0119cia, które buduje relacje zaufania mi\u0119dzy m\u0142odym cz\u0142owiekiem a odpowiedzialnym cz\u0142owiekiem doros\u0142ym. Wyja\u015bni\u0142, \u017ce ten proces pozwala wzmocni\u0107 osobowo\u015b\u0107 m\u0142odych ludzi poprzez ró\u017cne strategie i instytucje, wzmacniaj\u0105c relacje mi\u0119dzy m\u0142odym cz\u0142owiekiem a wychowawc\u0105, mi\u0119dzy wychowawc\u0105 a rodzin\u0105, mi\u0119dzy m\u0142odym cz\u0142owiekiem a dan\u0105 firm\u0105, mi\u0119dzy instytucj\u0105 salezja\u0144sk\u0105 a inn\u0105 udzielaj\u0105c\u0105 si\u0119 na rzecz rozwoju oraz mi\u0119dzy m\u0142odymi lud\u017ami a spo\u0142ecze\u0144stwem, przekszta\u0142caj\u0105c kultur\u0119 naznaczon\u0105 ciemno\u015bci\u0105 i z\u0142ymi wiadomo\u015bciami w kultur\u0119 \u017cycia i zmartwychwstania.<\/p>\n
Ze swojej strony Claudia Portela z kierownictwa RASS podkre\u015bli\u0142a znaczenie wspó\u0142pracy z takimi instytucjami, jak UPS w Ekwadorze i “Projekt Salezja\u0144ski Ekwador”. Podkre\u015bli\u0142a, \u017ce przewodnik ten stanowi znacz\u0105ce wsparcie dla wychowawców pracuj\u0105cych w o\u015brodkach spo\u0142ecznych, maj\u0105cych na celu zapewnienie dzieciom i m\u0142odzie\u017cy bezpiecznego \u015brodowiska. Doda\u0142a, \u017ce niezale\u017cnie od tego, w którym miejscu kontynentu znajduj\u0105 si\u0119 wychowawcy, mo\u017cliwo\u015b\u0107 przeczytania tej pozycji, dostosowania i dostosowania do ró\u017cnych kontekstów pozwoli im lepiej zrozumie\u0107 dan\u0105 rzeczywisto\u015b\u0107, przeanalizowa\u0107 j\u0105, zastanowi\u0107 si\u0119 nad ni\u0105 i podj\u0105\u0107 konkretne dzia\u0142ania z po\u017cytkiem dla m\u0142odych odbiorców.<\/p>\n
Nast\u0119pnie to spotkanie by\u0142o kontynuowane w audytorium „Cándido Rada”, gdzie ks. Bejarano omówi\u0142 szczegó\u0142owo podstawowe punkty dotycz\u0105ce kryteriów oratoryjnych, zach\u0119caj\u0105c uczestników do wzmocnienia swojego zaanga\u017cowania w duszpasterstwo bliskie, przyjazne i znacz\u0105ce dla m\u0142odych ludzi.<\/p>\n