Jeden z argenty\u0144skich salezjanów zauwa\u017cy\u0142: „Jako\u015b\u0107 nauczania zawodowego znacznie si\u0119 poprawi\u0142a, równie\u017c dzi\u0119ki wprowadzeniu nowego sprz\u0119tu oraz uwzgl\u0119dnieniu w programie nauczania tre\u015bci dotycz\u0105cych nowych technologii”.<\/p>\n
I tak, dzi\u0119ki modernizacji maszyn i narz\u0119dzi, uczniowie o\u015brodka „Don Bosco Villa Itatí” maj\u0105 teraz do dyspozycji lepszy sprz\u0119t, mog\u0105c jeszcze bardziej rozwin\u0105\u0107 swoje umiej\u0119tno\u015bci w zakresie konserwacji budynków, gastronomii, wyplatania koszy, stolarstwa i obróbki \u017celaza. Z kolei o\u015brodek „San Juan Bosco” i o\u015brodek zawodowy w Avellaneda dysponuj\u0105 lepszym wyposa\u017ceniem na warsztatach mechaniki samochodowej. Dzi\u0119ki temu uczniowie mog\u0105 korzysta\u0107 ze sprz\u0119tu podobnego do tego, który znajduje si\u0119 w warsztatach samochodowych lokalnych firm.<\/p>\n
To wsparcie pozwili\u0142o równie\u017c na zwi\u0119kszenie ilo\u015bci odbywanych praktyk zawodowych. Te b\u0119d\u0105 si\u0119 odbywa\u0107 w wi\u0119kszo\u015bci w rzeczywistych warunkach pracy, co ma fundamentalne znaczenie dla nabywania odpowiednich kompetencji, umiej\u0119tno\u015bci i rozwijania zdolno\u015bci uczniów.<\/p>\n
Pablo Rodriguez, ucze\u0144 o\u015brodka „San Juan Bosco”, uko\u0144czy\u0142 kurs mechaniki, chocia\u017c wydawa\u0142o si\u0119 to z pocz\u0105tku niemo\u017cliwe, jako \u017ce przed rozpocz\u0119ciem kursu nie mia\u0142 \u017cadnej wiedzy na temat samochodów. Teraz chcia\u0142by kontynuowa\u0107 nauk\u0119 w o\u015brodku szkoleniowym i zamierza zapisa\u0107 si\u0119 na kurs elektroniki i elektryki samochodowej.
„Mimo \u017ce kurs, na który si\u0119 zapisa\u0142em, ju\u017c si\u0119 zako\u0144czy\u0142, b\u0119d\u0119 nadal ucz\u0119szcza\u0142 do tej szko\u0142y, poniewa\u017c j\u0105 polubi\u0142em. Przyby\u0142em tu, nie maj\u0105c \u017cadnej wiedzy na temat samochodów, a teraz nie tylko nauczy\u0142em si\u0119 pos\u0142ugiwa\u0107 ró\u017cnymi narz\u0119dziami, ale tak\u017ce sam mog\u0119 wykonywa\u0107 z\u0142o\u017cone diagnostyki pojazdów. Planuj\u0119 kontynuowa\u0107 szkolenie zwi\u0105zane z samochodami, zaczynaj\u0105c od elektroniki samochodowej”.<\/p>\n
Natomiast Matías Balza, który ucz\u0119szcza do salezja\u0144skiego o\u015brodka zawodowego w Villa Itatí, od wielu lat pracuje w bran\u017cy gastronomicznej. Zosta\u0142 zach\u0119cony do rozpocz\u0119cia dzia\u0142alno\u015bci gospodarczej wraz z innymi kolegami z klasy i wspó\u0142pracownikiem. Powiedzia\u0142: „Jeste\u015bmy bardzo zadowoleni, poniewa\u017c wszystko zacz\u0119\u0142o si\u0119 dobrze uk\u0142ada\u0107. Nadal zajmuj\u0119 si\u0119 gastronomi\u0105, a w wolnym czasie i w weekendy wykonujemy prace \u015blusarskie”.<\/p>\n
Wed\u0142ug Banku \u015awiatowego, ponad jedna czwarta ludno\u015bci Argentyny \u017cyje w ubóstwie, nie ma formalnego zatrudnienia i posiada niskie wykszta\u0142cenie. Wska\u017anik przedwczesnego ko\u0144czenia nauki w tym kraju wynosi blisko 37%, a m\u0142odzie\u017c stanowi jedn\u0105 trzeci\u0105 bezrobotnych. Prawie 12% nastolatków w wieku od 5 do 17 lat pracuje zamiast chodzi\u0107 do szko\u0142y, a 20% potrzebuje pomocy pa\u0144stwa. Wiele z nich cierpi z powodu niedo\u017cywienia i braku dost\u0119pu do wody pitnej, urz\u0105dze\u0144 sanitarnych i godziwych warunków mieszkaniowych. <\/em><\/p>\n