(ANS – Roma) – Na tarde de quinta-feira, 4 de junho, a Obra Salesiana «Borgo Ragazzi Don Bosco», em Roma, recebeu a visita de Mario Nava, Diretor da Direção-Geral para o Emprego, Assuntos Sociais e Inclusão (DG EMPL), da Comissão Europeia, acompanhado por Representantes da Aliança Europeia para a Aprendizagem (EAfA) e por uma Delegação da Direção de Educação, Formação e Políticas de Emprego da Região do Lácio.

A ocasião foi uma oportunidade importante de encontro e intercâmbio com jovens, educadores e colaboradoras da Obra salesiana, permitindo conhecer de perto o projeto “In V.O.L.O. – Viver Além dos Obstáculos”, desenvolvido com recursos do Programa Operacional da Região do Lácio – Fundo Social Europeu, no âmbito da programação 2014–2020.

Durante a visita ao Borgo, Nava conversou com os jovens participantes das atividades educativas e formativas, ouvindo seus relatos e experiências. O diálogo destacou a efetividade de um modelo unificado e personalizado de ações educativas, monitoramento e suporte, que tem a capacidade de influenciar de maneira significativa o crescimento pessoal e sociorrelacional dos jovens.

Recepcionou as Delegações o P. Emanuel De Maria, Diretor do ‘Borgo Ragazzi Don Bosco’, e o P. Elio Cesari, Diretor do Centro Nacional de Obras Salesianas (CNOS) e integrante do «Don Bosco International’, que enviou as saudações oficiais da Congregação Salesiana.

O encontro faz parte de um percurso mais amplo de colaboração, impulsionado pelo diálogo promovido pelo «Don Bosco International» no último 5 de maio, em Bruxelas, durante reunião entre o Dr. Mario Nava, sua Equipe e Representantes das Obras salesianas: o P. Elio Cesari (CNOS), o P. Francesco Preite (Salesianos para o Social), o P. Luca Barone (Sede Central e Missões Dom Bosco) e Michela Vallarino (VIS).

A visita reafirma a importância de fortalecer conexões concretas entre instituições europeias, realidades locais e o universo educativo, para que as políticas sociais e formativas se traduzam em oportunidades efetivas para os Jovens, especialmente aqueles em situação de maior vulnerabilidade.

Quando as instituições se aproximam do cotidiano do trabalho educativo, surgem sinergias capazes de gerar inclusão, qualificação, reais perspectivas de futuro.