{"id":2030415,"date":"2026-03-11T23:00:00","date_gmt":"2026-03-11T23:00:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2026-03-11T23:00:00","modified_gmt":"2026-03-11T23:00:00","slug":"filipinas-coordenador-global-das-ius-aborda-os-desafios-da-educacao-no-iv-encontro-mundial-dos-iss-fma","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/infoans.news\/pt-pt\/filipinas-coordenador-global-das-ius-aborda-os-desafios-da-educacao-no-iv-encontro-mundial-dos-iss-fma\/","title":{"rendered":"Filipinas \u2013 Coordenador Global das IUS aborda os desafios da educa\u00e7\u00e3o no IV Encontro Mundial dos ISS\u2013FMA"},"content":{"rendered":"

(ANS – Laguna) <\/strong>– Durante o IV Encontro Mundial dos Institutos de Estudos Superiores (ISS) das Filhas de Maria Auxiliadora (FMA), realizado de 9 a 13 de março de 2026 em Laguna, nas Filipinas, sobre o tema “Empoderar os jovens para que se tornem protagonistas da mudança social”, o salesiano P. George Thadathil, Coordenador Global das Instituições Salesianas de Educação Superior (IUS), ministrou a palestra “Os desafios que a educação dos jovens enfrenta no mundo contemporâneo”. O encontro reúne educadores e dirigentes com o objetivo de fortalecer a missão dos Institutos de Estudos Superiores das FMA e promover uma responsabilidade social maior entre educadores e jovens.<\/p>\n

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O P. Thadathil representou os Salesianos de Dom Bosco e, em colaboração com toda a rede das IUS, estruturou sua reflexão a partir de três perspectivas principais: as transformações globais que atravessam a sociedade; as transições interculturais que estão moldando a educação contemporânea; e os desafios concretos que os educadores enfrentam ao acompanhar os jovens hoje.<\/p>\n

Transformações globais e contexto educativo<\/strong><\/p>\n

Na parte inicial de sua apresentação, o P. Thadathil examinou as rápidas mudanças socioeconômicas, culturais e religiosas que vêm caracterizando o mundo hoje. Segundo ele, essas transformações globais afetam significativamente as experiências dos jovens e pedem que os educadores reconsiderem tanto o objetivo quanto as abordagens da educação.<\/p>\n

Nesse contexto, destacou que a educação superior moderna possui raízes históricas nas tradições cristãs, que enfatizam o serviço aos mais vulneráveis e a transformação da Fé em ação concreta. Essa herança, observou, permanece atual, na medida em que as instituições educativas buscarem responder às demandas da sociedade: ‘que se formem cidadãos socialmente responsáveis’.<\/p>\n

Encontros interculturais e desenvolvimento da educação moderna<\/strong><\/p>\n

A segunda parte da palestra abordou como a modernidade interagiu com diferentes culturas ao redor do mundo. Segundo o P. Thadathil, a interação entre a ciência atual, o raciocínio lógico e as diversas tradições culturais contribuíram, de maneiras diferentes, para a formação dos sistemas de ensino.<\/p>\n

Essas transições interculturais geraram, simultaneamente, oportunidades e tensões. Apesar de a educação contemporânea ter incentivado o pensamento crítico e a inovação, ela também trouxe interrogações sobre valores tradicionais e identidades culturais. Nesse contexto, é responsabilidade dos educadores auxiliar os alunos a entender essa complexidade, enquanto fomentam o diálogo intercultural.<\/p>\n

Educar os jovens em um mundo digital e “glocal”<\/strong><\/p>\n

Na parte final de sua fala, o Coordenador Global das IUS abordou os desafios específicos enfrentados pelos educadores ao acompanhar os jovens num mundo fortemente marcado pela tecnologia. Ele descreveu o contexto atual como “glocal”, termo que expressa a interação entre influências glo<\/em><\/strong>bais<\/em> e realidades lo<\/em><\/strong>cais<\/em>.<\/p>\n

As tecnologias digitais, as redes sociais e os ambientes informacionais em constante transformação mudaram profundamente a forma de os jovens aprenderem, se comunicarem e construírm a própria identidade. Nesse cenário, destacou, o papel do educador vai além da simples transmissão de conhecimentos: é necessário orientar os alunos no desenvolvimento do pensamento crítico, da responsabilidade ética e de um sólido engajamento social.<\/p>\n

Nesse sentido, o P. Thadathil convidou os educadores a compreenderem sua missão não apenas como formação acadêmica, mas como um acompanhamento integral dos jovens. Ao integrar desenvolvimento intelectual, valores éticos e consciência social, as instituições educativas podem contribuir para formar jovens capazes de se tornar protagonistas de transformação em suas próprias comunidades.<\/p>\n

Uma missão para a Educação Superior Salesiana<\/strong><\/p>\n

A sessão foi encerrada com um apelo às instituições da rede educativa salesiana em todo o mundo para reforçarem seu compromisso com a formação das novas gerações. Ao responder de modo criativo e propositivo aos desafios do presente, a educação superior salesiana pode contribuir para formar jovens líderes comprometidos com a justiça, a solidariedade e a promoção de transformações sociais significativas.<\/p>\n

O foco dos debates que ocorreram após a palestra concentrou-se, sobretudo, na procura por um modelo mais inclusivo de orientação salesiana no ensino superior, especialmente nas IUS dos dois primeiros Grupos pertencentes à FS.<\/p>\n

Fonte: IUS-SDB<\/a><\/p>\n

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