{"id":2031579,"date":"2026-07-02T22:00:00","date_gmt":"2026-07-02T22:00:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2026-07-02T22:00:00","modified_gmt":"2026-07-02T22:00:00","slug":"espanha-salesianos-de-ubeda-conquistam-reconhecimento-internacional-com-o-projeto-gemina-3d","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/infoans.news\/pt-pt\/espanha-salesianos-de-ubeda-conquistam-reconhecimento-internacional-com-o-projeto-gemina-3d\/","title":{"rendered":"Espanha \u2013 Salesianos de \u00dabeda conquistam reconhecimento internacional com o projeto G\u00e9mina 3D"},"content":{"rendered":"

(ANS – Úbeda)<\/strong> – No final de abril, Professores e Alunos do 4º ano do Ensino Secundário, da Escola salesiana de Úbeda, apresentaram o projeto educativo Gémina 3D<\/em><\/strong> durante o evento internacional STEM Discovery<\/em><\/strong>, uma das principais iniciativas europeias voltadas à promoção da educação STEM e da inovação pedagógica. O programa é coordenado pela comunidade Scientix<\/em> e pelo projeto NBS<\/em>, com o patrocínio<\/em> da Comissão Europeia e de sua Agência da União Europeia para a Educação. Nesta edição, a iniciativa recebeu aproximadamente 9 mil projetos de mais de 50 países, organizados em diversas categorias.<\/p>\n

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O projeto Gémina 3D<\/em><\/strong> conquistou reconhecimento internacional ao receber um dos prêmios da categoria Scientix Cultural Legacy Awards 2026<\/em><\/strong>, que distingue iniciativas de excelência<\/em> voltadas à preservação do patrimônio cultural de cidades e municípios europeus.<\/p>\n

A iniciativa, de caráter interdisciplinar, foi desenvolvida nas áreas de Digitalização e História, em colaboração com o Museu Arqueológico de Úbeda, especialmente com seu Departamento de Patrimônio e Didática. O principal objetivo foi criar uma réplica digital altamente realista do museu, combinando a reconstrução virtual de seus espaços arquitetônicos com a documentação científica e a digitalização tridimensional de algumas das peças mais representativas de seu acervo.<\/p>\n

Para desenvolver o projeto, os alunos dedicaram vários meses à criação de um modelo tridimensional do edifício, com base nos projetos arquitetônicos originais, em medições realizadas no local e numa ampla documentação fotográfica. Paralelamente, digitalizaram os bens do acervo utilizando técnicas de fotogrametria e escaneamento 3D, acompanhadas de uma criteriosa pesquisa histórica e da catalogação das peças estudadas.<\/p>\n

O projeto também proporcionou aos alunos contato direto com metodologias de trabalho próprias das áreas de museografia e conservação do patrimônio cultural. Na elaboração das fichas de pesquisa, foram utilizados modelos oficiais de catalogação e consultado o catálogo CERES (Rede Espanhola de Coleções de Museus), permitindo aos participantes familiarizar-se com as ferramentas utilizadas por museus e instituições dedicadas à preservação do patrimônio.<\/p>\n

O projeto foi enriquecido pela integração de recursos da Europeana<\/em>, a principal biblioteca digital dedicada ao patrimônio cultural, estabelecendo conexões diretas entre as coleções do Museu Arqueológico de Úbeda e outros acervos históricos europeus. Essa dimensão internacional permitiu aos alunos compreender a riqueza local como parte de uma herança cultural compartilhada.<\/p>\n

O ‘Gémina 3D’ <\/em>integra as atividades do grupo de pesquisa sobre patrimônio escolar ‘Lábaro 24’<\/em>, iniciativa da Escola salesiana formada por Alunos do 10º ano e voltada ao estudo, à investigação e à divulgação da história e da cultura locais. Por meio desse grupo, os Alunos participam, anualmente, de projetos práticos nos quais pesquisa, tecnologia e preservação patrimonial tornam-se ferramentas fundamentais de aprendizagem.<\/p>\n

O reconhecimento internacional valoriza o trabalho dos Alunos e reforça a importância de metodologias que unem as áreas de Humanas<\/em> e STEM<\/em>, além de dar destaque ao patrimônio arqueológico de Úbeda e à proposta pedagógica inovadora<\/em> da Escola, inserindo-os numa Rede europeia de boas-práticas.<\/p>\n

Além do prêmio, o maior resultado deste projeto foi demonstrar que a educação pode ser uma experiência verdadeiramente criativa e de pesquisa, na qual os alunos não apenas aprendem sobre o patrimônio cultural mas também participam ativamente de sua preservação, interpretação e divulgação, por meio das tecnologias do Século XXI.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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