Mając na celu wzmocnienie tożsamości i posługi w zakresie doradztwa i towarzyszenia edukacyjnego w szkołach salezjańskich, spotkanie to uwzględniało trzy aspekty: tożsamość charyzmatyczną, pogłębienie fachowej wiedzy oraz współczesne wyzwania, co było rozpatrywane w kontekście programu nauczania sieci RSB i jej propozycji edukacji integralnej.
Tożsamość i misja jako punkt wyjścia
Pierwszego dnia tematem przewodnim refleksji była „Tożsamość i misja salezjańska”, w czym pomógł wykład „Kształtować, by humanizować”, w którym została podkreślona rola doradcy zawodowego jako mentora młodzieży, stanowiącego kluczową figurę w ich życiu szkolnym.
Takie podejście wskazało na potrzebę połączenia umiejętności technicznych z troską o rozwój społeczno-emocjonalny w kontekście wzmocnienia więzi, umiejętnego słuchania i wszechstronnego wsparcia.
Edukacja techniczna i metody pedagogiczne
Drugiego dnia, w środę 25 marca, pogłębiano praktyczne umiejętności w zakresie doradztwa edukacyjnego. W tym kontekście przeprowadzono krótki kurs dotyczący etycznego współistnienia i zapobiegania przemocy w szkole, zawierający naukowe i metodologiczne wskazówki związane z codziennym życiem w szkole, podkreślający również znaczenie relacji międzyludzkich w takim samym stopniu, jak wyników w nauce.
Również tego dnia odbyły się warsztaty tematyczne, które pozwoliły uczestnikom wykazać się swoimi umiejętnościami w takich strategicznych obszarach, jak bycie liderem młodzieżowym, opracownie programu życia, mediacja w konfliktach oparta na komunikacji bez przemocy, praktyki pedagogiczne o charakterze prewencyjnym oraz przeciwdziałanie cyberprzemocy.
Współczesne wyzwania a doświadczenie charyzmatu
Czwartek, 26 marca, poświęcony był refleksji nad aktualnymi wyzwaniami, przed jakimi stają doradcy i osoby odpowiedzialne za ukierunkowanie zawodowe. W ramach sesji „Mozaiki współczesnych wyzwań i działań praktycznych” uczestnicy dzielili się swoimi doświadczeniami i wspólnie opracowywali strategie skutecznych i prewencyjnych działań w odpowiedzi na potrzeby młodzieży.
Po południu zanurzano się w korzeniach charyzmatu salezjańskiego, odwiedzając z przewodnikiem różne historyczne i symboliczne miejsca. Doświadczenie to umożliwiło uczestnikom połączenie praktyki wychowawczej z historią i duchowością, elementami leżącymi u podstaw misji salezjańskiej, wzmacniając poczucie przynależności w duchu kontynuacji dziedzictwa, w ramach którego działają.
Głosy, które kształtują przyszłość
Ostatniego dnia spotkania, 27 marca, podczas kluczowej sesji zatytułowanej „Podejmowanie zobowiązań: kierunek edukacyjny, który przyjęliśmy”, uczestnicy, podzieleni na grupy, mogli podsumować zdobytą w ciągu tygodnia wiedzę, podejmując praktyczne zobowiązania, co czynili w zgodzie z programem nauczania przyjętym przez RSB
„Każda grupa podjęła trzy takie zobowiązania – jedno związane z tożsamością, drugie związane z praktykami i działaniami technicznymi oraz trzecie, związane z troską o sferę emocjonalną i relacyjną – a następnie każdy mógł zagłosować na te zobowiązania, które uważał za priorytetowe dla swojej misji edukacyjnej” – wyjaśniła kierowniczka ds. projektów szkoleniowych RSB, Ana Paula Costa e Silva.
Następnie, podczas sesji plenarnej, uczestnicy dzielili się swoimi przemyśleniami, wzmacniając poczucie wspólnej odpowiedzialności. A na zakończenie spotkania nie dokonano jedynie technicznego podsumowania, ale z naciskiem wskazano na potrzebę wzmocnienia tożsamości salezjańskiej i troski o sferę emocjonalną, jako istotne filary mediacji i doradztwa szkolnego.
Nowy rozdział w edukacji salezjańskiej
Ceremonia zamknięcia i końcowe podziękowania należały do przedstawicieli Rady wykonawczej RSB, którą reprezentowali siostra Silvia Aparecida da Silva ze zgromadzenia Córek Maryi Wspomożycielki oraz ks. Sérgio Augusto Baldin Júnior, salezjanin.
„Uważam, że po zakończeniu tych szkoleń nasza sieć jest silniejsza. Każdy z doradców wzbogacił się pod względem merytorycznym, ale przede wszystkim pod względem relacji i wymiany w ramach sieci, co jest dla nas bardzo pozytywne” – stwierdziła s. Silvia.
„Po zakończeniu tego naszego spotkania powodem do ogromnej radości jest to, że wiele więzi zostało zbudowanych, wiele relacji zawiązanych i wiele mostów rzuconych, gdy chodzi o pracę w sieci w kontekście tego wymagającego zadania, jakim jest sztuka towarzyszenia i doradztwa w naszych szkołach” – powiedział na koniec ks. Baldin Júnior.
Inspektoria Brazylii-Sao Paulo i RSB
Źródło: Biuletyn Salezjański Brazylii
